Author: La 2ème Base (page 1 of 3)

Témoignages

Témoignage d’une accompagnatrice stagiaire:

Un tête-à-tête si singulier…

 

C’est dans le cadre d’un stage que je me suis rendue à la 2ème base durant deux week-ends et un camp.  J’avais eu l’occasion de m’informer concernant le projet et la philosophie de l’institution en parcourant de long en large le site internet et lors de ma visite des lieux en compagnie de Mélina, la coordinatrice.

Un doute subsistait.  Si j’avais connu des expériences professionnelles, jamais auparavant je n’avais travaillé durant de si longues périodes « au service » exclusif d’un bénéficiaire unique.  Et si ce tête-à-tête se transformait en un huis clos angoissant ?  A force d’encadrer la même personne, n’allais-je pas étouffer ou l’étouffer?  La richesse de la pluralité ne pouvait-elle pas être profitable aux personnes atteintes d’autisme qui allaient passer quelques jours en compagnie des animateurs ?

C’est donc un peu inquiète à ce sujet, mais fermement décidée à apporter le meilleur de moi-même, que j’ai entamé mon stage.  J’ai eu l’occasion d’accompagner trois personnes différentes, deux enfants et une adulte.  C’est confrontée à la réalité du terrain que j’ai pu appréhender à quel point cet encadrement hautement individualisé,  permis par un nombre exceptionnellement élevés d’animateurs, était riche et approprié.

Mon cheminement permanent aux côtés d’une personne unique m’a permis d’aller bien au-delà d’un accompagnement professionnel classique ; j’ai pu pénétrer l’univers énigmatique de l’autisme davantage que je n’aurais pu le faire si j’avais encadré un groupe.  Mes interventions se seraient alors diluées et jamais je n’aurais eu la chance de m’imprégner de la pensée autistique des 3 personnes avec lesquelles j’ai partagé de longs moments.

Quand les week-ends ou le camp ont commencé pour moi,  après avoir lu attentivement le dossier bien complet et détaillé de la personne que j’allais prendre en charge, j’ai eu le sentiment d’effectuer un grand saut dans le vide.  Le cœur battant,  j’ai regardé l’aiguille de l’horloge poursuivre sa course jusqu’au moment de la rencontre.  Etrange rencontre avec deux enfants qui ne parlaient pas et une jeune adulte qui avait accès au langage verbal mais avait besoin de suivre des voies ritualisées alors que je suis tellement désorganisée…  J’allais donc devoir opérer une traduction de leurs gestes, leurs cris, leurs mouvements et mimiques.  Et si je ne comprenais rien ?  Et s’ils m’ignoraient tout au long du séjour, allais-je pouvoir résister à une douche froide d’indifférence permanente ?  Ou pire, à des comportements agressifs ?

 

Puis au fil du temps et grâce à une observation permanente, par essais et erreurs, par tâtonnements répétés, j’apprends à les connaître.  Je les découvre, mon oreille s’affine et je perçois les nuances contenues dans les cris et les silences.  Je commence à comprendre si je suis face à de la joie ou de l’angoisse.  Des mains se tendent ou me repoussent.  Je progresse.

Je comprends que mon travail est d’abord d’adapter l’environnement pour le rendre clair et compréhensible aux personnes que j’entoure.  J’utilise les pictogrammes, je répète à l’infini mes consignes verbales.  Je cours, beaucoup.  J’interromps mes repas pour suivre les plus pressés qui ont avalé le leur à la vitesse de l’éclair.  Je vis des moments hautement chargés en activités en suivant une jeune fille qui a le vide en horreur et demande que je remplisse sa grille horaire pour que, jamais, elle ne cesse de « travailler ».   Ou, au contraire, je m’assoupis cent fois en regardant une balançoire effectuer interminablement des allers et retours à la grande joie d’une petite fille souriante qui semble s’envoler tel un oiseau.  Je m’adapte et je me mets « au service de ».

Et puis, au détour d’une activité, d’un loisir, d’un bain ou d’une douche, d’une chanson, je ressens une passerelle entre nos univers.  Un pont se tend.  Bien sûr, ce n’est pas un viaduc à quatre voies et ça ressemble parfois davantage à une frêle passerelle entre 2 rives mais, c’est sûr, nous nous rejoignons.

…  A l’occasion d’un magnifique dessin sur un t-shirt où, César le hérisson, dessiné par la jeune adulte dont je m’occupe trône dans toute sa splendeur.   « César, quel drôle de nom pour un hérisson », lui dis-je.  « Si un jour, j’ai un hérisson, je l’appellerai comme ça en pensant à toi ».  Je ris ; elle rit également.  Elle est fière.  Un beau moment d’émotion.  Ai-je ressenti cette émotion seule ?  Par la suite, elle me demande sans relâche d’expliquer à ses parents qu’elle a peint un hérisson nommé César, alors je m’autorise à penser que l’instant était partagé.

… A l’occasion des gentilles caresses qu’une petite fille me fait sur les mains et les bras alors que, si souvent, ses mains pincent et marquent la peau des animateurs.  Moments câlins, moments tendresse qui remplacent avantageusement les moments « pincettes ».  Je la félicite et je suis fière comme Artaban ! 

…  A l’occasion des sourires d’un tellement mignon petit garçon quand il est chatouillé…

A tellement d’autres occasions, petits moments fugaces de liens.

 

Bernadette Rogé  écrivait dans la préface de l’excellent livre de Peter Vermeulen (Comment pense une personne autiste) : « Nous qui sommes dotés d’empathie, nous pouvons comprendre ce qu’est la pensée autistique, nous en imprégner, avoir une double lecture du monde et tendre ainsi la main aux personnes atteintes d’autisme… ».

Je suis convaincue que c’est la qualité exceptionnelle de l’encadrement à la 2ème base, possible grâce à un ratio d’un animateur pour un bénéficiaire, qui m’a permis de faire le voyage vers les personnes autistes.  J’ai beaucoup appris et j’en reviens plus riche.

J’espère que les bénéficiaires que j’ai eu la chance de rencontrer auront également apprécié la route en ma compagnie et que, lors de ces tête-à-tête si singuliers, j’aurai pu rendre leur univers plus cohérent et apaisant.

Mais surtout, que le personnel de la 2ème base et les bénévoles poursuivent leur excellent travail où chacun n’a de cesse d’apprendre à penser comme les personnes autistes pensent.  Bravo !

Véronique

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Témoignage d’un parent:

Un week-end pas comme les autres
Lorsque nous emmenons notre fille le vendredi soir à La 2ème Base, il nous arrive de rencontrer R…, un compagnon de week-end de répit, qui nous accueille avec son sourire espiègle en disant : « Encore toi ! » …
Je me rends compte qu’il n’a pas tout à fait tort et que nous faisons appel à cette initiative depuis déjà un bon moment (je crois même que cela va faire 10 ans…)
N’ayant pas de famille pour nous soutenir dans nos tâches quotidiennes, le personnel du SUSA nous avait à l’époque, présenté le projet des week-ends de répit.
Le concept nous semblait génial, mais nous avions quand même quelques problèmes de conscience :
– Comment notre fille allait-elle réagir face à cette séparation ?
– Était-ce vraiment nécessaire et surtout, qu’allait penser les autres ?
Je nous vois encore emmener la petite puce pour son premier week-end. J’avais préparé une valise énorme (et pour moi, un grand sac de « courage » !).
A la fin des deux jours prévus, nous sommes allés la rechercher, elle nous demandait : « Encore vacances Christelle ! ». Dans son regard, j’ai tout de suite vu que tout s’était bien passé et que l’expérience demandait à être renouvelée.
Avec le recul, je me rends compte que nous avions tellement besoin de nous retrouver un peu en couple, de souffler un jour ou deux pour recharger nos batteries.
Je ne peux qu’encourager les autres parents à faire appel aux services de La 2ème Base.
La 2ème base ne pourrait exister sans la disponibilité, la patience le professionnalisme dont les accompagnateurs font preuve. J’ai d’ailleurs une pensée pleine de tendresse pour tous ces jeunes au grand cœur.
La fiche individuelle remplie au préalable par les parents permet à chaque animateur de cerner un peu mieux la personnalité de l’enfant dont il va s’occuper et il peut ainsi préparer minutieusement le déroulement du week-end.
L’encadrement rapproché d’une personne par enfant contribue certainement à la réussite du projet. Nos enfants ayant chacun leurs spécificités, il est possible ainsi de répondre aux besoins individuels de chacun tout en vivant dans un cadre très familial.
Et pour ne rien vous cacher, quand j’entends les récits des accompagnateurs en fin de week-end, ils n’ont pas l’air de s’ennuyer non plus. C’est une belle façon de joindre l’utile à l’agréable !
A La 2ème Base, il n’y a que des gagnants !
Une maman

Bénévoles et stagiaires

Accompagnateur: une expérience enrichissante

Bénévoles et stagiaires : qui sont les volontaires ?

Vous êtes intéressés par la problématique de l’autisme et par sa prise en charge ?

Vous désirez participer à un séjour où vous pourrez accompagner de manière privilégiée une personne avec autisme dans ses actes quotidiens tout en bénéficiant d’un encadrement par des professionnels ?

Vous souhaitez vous investir et acquérir de l’expérience dans le domaine de l’autisme et des troubles du comportement ?

Notre A.S.B.L. peut répondre à vos attentes, tout comme vous pouvez répondre à celles des personnes présentant de l’autisme !

Bénévoles ou stagiaires, les accompagnants sont pour la plupart des étudiants dans le secteur éducatif, social, de l’aide aux personnes (futurs enseignants, éducateurs, psychologues, assistants sociaux, aides sociales,…), mais également des professionnels qui ont fini leur cursus, ou des personnes souhaitant vivre une expérience qui les interpellent. Tous souhaitent apprendre à mieux comprendre et à encadrer efficacement les personnes avec autisme.

Dans le cadre de ses activités, la 2ème Base organise des week-ends répits et camps de vacances pour permettre d’une part, aux parents de bénéficier de moments de répit et d’autre part, pour offrir aux personnes présentant de l’autisme, l’opportunité de participer à des activités diverses dans un cadre familial.

Nous accueillons 6 personnes (enfants, adolescents ou adultes) par séjour et donc 6 accompagnateurs. Pour répondre aux besoins individuels de chacun, nous offrons en effet un encadrement « un pour un » c’est-à-dire que chaque personne accueillie a un animateur particulier. Les bénévoles ou stagiaires sont encadrés par un professionnel.

Que vais-je retirer de cette expérience ?
Vivre un séjour en tant qu’accompagnateur, cela permet :

  • De vivre une première prise de contact avec une personne présentant un handicap
  • De se former aux particularités de l’autisme et aux stratégies éducatives spécifiques en bénéficiant d’une formation sur le terrain par des professionnels enthousiastes et expérimentés
  • D’établir un véritable contact privilégié avec une personne avec autisme
  • De se mettre dans une situation professionnelle, d’apprendre à travailler en équipe, à collaborer pour encadrer un groupe, d’apprendre à rédiger des rapports, à fixer et à appliquer des objectifs individualisés…

 

Que puis-je apporter ? Qu’attend-on de moi ?

  • S’engager en tant que volontaire (bénévole ou stagiaire), c’est également s’engager vis-à-vis de l’asbl, des personnes qui y travaillent, des autres volontaires et surtout des personnes atteintes d’autisme et de leur famille.
    En effet, le nombre de personnes requises pour encadrer les bénéficiaires n’est pas déterminé à la légère et l’absence d’un bénévole prévu peut impliquer l’annulation du séjour d’un bénéficiaire, ruinant également le répit prévu par sa famille.
    De même, arrêter pendant un séjour ou ne pas s’impliquer réellement mettrait tout le groupe dans l’embarras.
  • Votre implication réelle, pleine et entière est indispensable lors du séjour. Il ne s’agit pas seulement d’être là, mais d’être impliqué dans la relation avec les personnes bénéficiaires, avec le groupe…
  • Vous amenez aussi votre expérience, votre personnalité, votre attitude ouverte et positive, votre souplesse, votre dynamisme et votre bonne humeur !

C’est tout cela qui fera la richesse de l’encadrement et de la vie ensemble…

Le profil type du professionnel de l’autisme selon Théo Peeters est le suivant :

  • Imagination et empathie
  • Curiosité intellectuelle et non conformisme
  • Accepter le manque de réciprocité
  • Accepter de communiquer et d’interagir de manière moins spontanée
  • Accepter la « critique » des observateurs
  • Accepter que la formation n’est jamais terminée
  • Accepter qu’après un problème, il y en aura toujours un autre…
  • Avoir les capacités didactiques exceptionnelles
  • Pouvoir travailler en équipe
  • Etre humble dans le travail avec les parents

 

Nous attendons de vous :

  • d’être en phase avec les valeurs de La 2ème Base
  • de vous engager à suivre les règles de fonctionnement pour les accompagnateurs
  • de prendre connaissance du rôle et des engagements des accompagnateurs et de vous y conformer.

Conditions d’accès:Pour devenir volontaire (bénévole ou stagiaire) à La 2ème Base, il est nécessaire de répondre aux conditions suivantes :

  • Etre âgé de 18 ans minimum
  • Fournir un certificat de bonne vie et mœurs de type 2 (France : extrait de casier judiciaire)
  • Profil : être dynamique, avoir le contact facile, faire preuve d’une grande patience,…
  • Etre intéressé par la problématique de l’autisme et avoir envie de vivre cette expérience dans l’écoute et le respect.

 

Poser sa candidature de bénévole ou stagiaire

Il suffit de compléter le formulaire à adresser aux éducateurs; vous le trouverez dans notre section « contacts ».

Reportage Canal Zoom

Méthodologie

Loisirs

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Apport des activités

Pour les personnes avec autisme accueillies:

  • Vivre des activités agréables, valorisantes, adaptées à la spécificité de chacun.
  • Sortir du cadre quotidien, tout en restant dans un environnement de type familial, mais aussi aller se promener en ville, au bois, dans des centres d’activités.
  • Expérimenter des rencontres et apprendre à vivre ensemble dans un nouveau groupe et avec son animateur, mais aussi avec les gens que l’on rencontre lors des activités extérieures (inclusion).
  • Bénéficier d’un encadrement adapté par des bénévoles et des professionnels motivés et attentifs, qui comprennent les besoins des personnes avec autisme.
  • Adopter un rythme de vie de week-end et de vacances, mais comportant les balises rassurantes d’un planning clairement défini.
  • Progresser vers des objectifs déterminés avec les parents avant le séjour.

Pour les familles:
“ Pour être bien avec notre enfant, nous avons besoin de nous sentir bien nous-mêmes ; si nous sommes épuisés, nous n’avons pas les ressources, la créativité nécessaires pour interagir adéquatement avec C.

Ces propos, tenus par la maman d’une jeune adulte présentant de l’autisme, illustrent la principale raison d’être des activités de répit organisées par La 2ème Base:

  • Pouvoir lâcher prise en confiance, en sachant que son enfant est en de bonnes mains à La 2ème Base
  • Vivre sans stress le temps d’un séjour, sans être sur le qui-vive, pouvoir prendre du recul sur des sentiments comme l’impuissance, la fatigue, la déprime
  • Avoir l’occasion de se ressourcer dans des activités personnelles, parfois difficilement envisageables avec son enfant. Prendre du temps pour soi, pour son couple, pour ses autres enfants, pour rencontrer des amis,…

Pour les accompagnants:

Les accompagnants, bénévoles ou stagiaires,  sont pour la plupart des étudiants dans le secteur éducatif, social, de l’aide aux personnes (futurs enseignants, éducateurs, psychologues, assistants sociaux, aides sociales,…), mais également des professionnels qui ont fini leur cursus. Tous souhaitent apprendre à encadrer efficacement des personnes avec autisme.

  • Vivre une première prise de contact avec une personne présentant un handicap
  • Se former aux particularités de l’autisme et aux stratégies éducatives spécifiques en bénéficiant d’une formation sur le terrain par des professionnels enthousiastes et expérimentés
  • Avoir un vrai contact personnel prolongé permettant de nouer une relation avec une personne avec autisme

Pour le grand public

  • Des rencontres toutes simples, chez les commerçants ou lors des balades permettent de sensibiliser le grand public à l’autisme et aident peu à peu à dénouer les éventuels malaises et la peur engendrée par la méconnaissance de la différence.
  • Comprendre que les jeunes et les adultes avec autisme sont des individus à part entière, avec leur personnalité, leurs goûts, qu’ils peuvent avoir le sens de l’humour, prendre du plaisir ou être insatisfaits, bref, qu’ils sont différents mais qu’ils nous ressemblent aussi.
  • Des actions vers les enfants de la commune : grâce à une collaboration avec certaines écoles, avec un mouvement de jeunesse ou la participation à l’action “ Place aux enfants ” permet l’information et la sensibilisation des enfants qui en parlent à leurs parents.
  • Participation à des manifestations organisées par des services clubs, par diverses associations, et par la Ville de Gembloux (la journée « enchanté je suis votre voisin »).
  • Formation d’animateurs de plaine de jeux pour favoriser l’inclusion de personnes avec autisme dans des groupes non spécifiques.

Séjours

Les séjours

La 2ème Base propose des services de courts séjours avec accompagnement spécialisé.
Nous accueillons des petits groupes de 6 personnes présentant de l’autisme (enfants, adolescents ou adultes) par séjour. Ces séjours répits sont organisés grâce à la collaboration d’étudiants et de bénévoles.
Pour répondre aux besoins individuels de chacun, nous offrons un encadrement « un pour un » c’est-à-dire que chaque personne accueillie a un animateur particulier. Celui-ci est encadré par un professionnel.

La 2ème Base organise :

  • Des week-ends répits du vendredi 18h au dimanche 16h
  • Des mini-camps de vacances (3 jours) pendant les petits congés scolaires
  • Des camps d’une semaine pendant les grandes vacances.

Nous basons nos actions sur le bien être, l’accompagnement individualisé et les activités de loisirs et nous proposons des sorties et activités variées (équitation, promenade, visites de parcs animalier, expositions, piscine,…) ainsi que de nombreuses activités ludiques…

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